Theo tinh thần và yêu cầu của Thông báo số 1013 về Xây dựng và Phát triển Doanh nghiệp Sản xuất - Giáo dục của Hội Phát triển Cải cách Hồ Nam (2022) và Thông báo công khai về Danh sách đợt 3 Doanh nghiệp Sản xuất - Giáo dục được xây dựng và phát triển tại tỉnh Hồ Nam, công ty chúng tôi đã được phê duyệt là doanh nghiệp thí điểm thuộc loại hình doanh nghiệp sản xuất - giáo dục trong đợt 3 xây dựng và phát triển tại tỉnh Hồ Nam.
Để tiếp tục phát huy hiệu quả công tác bồi dưỡng các doanh nghiệp thí điểm tích hợp sản xuất - giáo dục tại tỉnh Hồ Nam, kế hoạch 2023-2025 về tích hợp giáo dục và hợp tác nhà trường - doanh nghiệp đã được xây dựng.
I. Mục tiêu lập kế hoạch
Chúng ta sẽ thực hiện đầy đủ các nguyên tắc chỉ đạo của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 20 và Đại hội Giáo dục toàn quốc, có những sắp xếp tổng thể và tích hợp về giáo dục, khoa học công nghệ và nguồn nhân lực, thúc đẩy sự hội nhập hiệu quả giữa giáo dục nghề nghiệp và phát triển kinh tế công nghiệp, đồng thời thúc đẩy sự phối hợp và hội nhập giữa đào tạo và phát triển con người với phát triển kinh tế xã hội, chuyển đổi và nâng cấp công nghiệp. Chúng ta sẽ thúc đẩy giáo dục đại học nâng cao toàn diện chất lượng đào tạo nhân tài độc lập, đào tạo nhân tài sáng tạo hàng đầu, phục vụ phát triển kinh tế xã hội khu vực và tối ưu hóa cơ cấu, bố cục. Phấn đấu sau một năm xây dựng và bồi dưỡng, lọt vào danh mục chứng nhận doanh nghiệp tích hợp sản xuất và giáo dục, trở thành doanh nghiệp mẫu mực hàng đầu.
II. Lập kế hoạch nội dung
Công ty TNHH Điện tử Hồ Nam Hoa Vân và các doanh nghiệp trực thuộc, trong ba năm qua, thông qua mô hình hợp tác với các trường đại học, sử dụng vốn, công nghệ, kiến thức, cơ sở vật chất, quản lý và các yếu tố khác, để lập kế hoạch, hình thức và mục tiêu cụ thể cho sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong các khía cạnh đào tạo nhân lực, cơ sở đào tạo, chuyên ngành, xây dựng chương trình giảng dạy và nghiên cứu phát triển công nghệ, và theo đó tiến hành các công việc liên quan.
III. Các biện pháp lập kế hoạch
1. Thực hiện tích hợp sâu rộng giữa ngành công nghiệp và giáo dục, hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp với các trường đại học liên quan, đào tạo nhân lực, phát triển nguồn lực giảng dạy, xây dựng chuẩn mực giảng dạy và chuyên môn, cùng xây dựng và chia sẻ cơ sở thực hành và đào tạo, hợp tác dự án nghiên cứu khoa học, nghiên cứu và phát triển công nghệ mới và sản phẩm mới, nâng cao năng lực chuyên môn của cán bộ nhà trường và doanh nghiệp, đào tạo giảng viên nhà trường và doanh nghiệp, v.v. Bao gồm nhưng không giới hạn ở các lĩnh vực ứng dụng máy tính, ứng dụng phần mềm, thiết bị dập và đúc nhựa, công nghệ và ứng dụng điều khiển số, sản xuất máy móc, khoa học và công nghệ điện tử, điện và tự động hóa và các lĩnh vực khác, cụ thể có thể lựa chọn một hoặc nhiều biện pháp sau đây để thực hiện:
A) Thực hiện đào tạo sinh viên theo “đơn đặt hàng”. Trong quá trình đào tạo nhân tài, hai bên cùng nhau xác định kế hoạch đào tạo. Nhà trường sẽ tiến hành đào tạo lý thuyết và kỹ năng có mục tiêu cụ thể theo nhu cầu thực tế của công ty, và lựa chọn những sinh viên đủ điều kiện để thực tập tại chỗ sau khi hoàn thành đào tạo trong điều kiện sản xuất và vận hành bình thường. Sau khi hoàn thành thực tập, những sinh viên đủ điều kiện có thể làm việc tại công ty theo chính sách tuyển dụng của công ty.
B) Xây dựng cơ sở đào tạo. Hai bên đạt được thỏa thuận cùng nhau thực hiện hợp tác nghiên cứu và phát triển sản phẩm, thành lập trung tâm nghiên cứu và phát triển công nghệ, thúc đẩy đổi mới hợp tác và chuyển giao thành tựu với doanh nghiệp là chủ thể chính, và hiện thực hóa việc chia sẻ nguồn lực.
C) Xây dựng đội ngũ giảng dạy chuyên nghiệp. Đội ngũ giảng dạy và nghiên cứu của các trường đại học và cao đẳng cùng với nòng cốt nghiệp vụ của công ty chúng tôi sẽ cùng nhau tìm tòi thiết kế giảng dạy, hướng dẫn phát triển tài liệu giảng dạy, biên soạn tài liệu đào tạo, v.v., nhằm đẩy mạnh cải cách “đưa doanh nghiệp vào giáo dục” và tăng cường xây dựng đội ngũ tích hợp giảng viên - sản xuất.
IV. Lập kế hoạch mục tiêu
1. Phối hợp xây dựng nhiều hơn 1 trường cao đẳng nghề với các trường cao đẳng/dạy nghề;
2. Xây dựng hơn 3 chuyên ngành và bộ môn theo hình thức lớp học có trật tự, và đào tạo không dưới 100 nhân tài có tay nghề trong vòng ba năm;
3. Xây dựng chung cơ sở sản xuất, giáo dục và đào tạo tích hợp ≥1, xây dựng chung xưởng giảng dạy của các giáo viên nổi tiếng ≥2;
4. Thành lập một nhóm gồm hơn 10 giáo viên, kết hợp sản xuất và giảng dạy.
V. Các biện pháp bảo vệ
1. Sự đảm bảo của tổ chức
Ủy ban hợp tác nhà trường - doanh nghiệp đã được thành lập, cơ chế họp không thường xuyên đã được thiết lập, các lĩnh vực và hướng hợp tác đã được thảo luận, các ý tưởng chung và các dự án trọng điểm về hợp tác nhà trường - doanh nghiệp đã được nghiên cứu, và sự phối hợp và liên lạc giữa công tác nhà trường - doanh nghiệp đã được tăng cường.
2. Kiểm soát chất lượng
Trên cơ sở khái niệm quản lý chất lượng toàn diện, quản lý đa mục tiêu được thực hiện, dựa trên việc xây dựng các tiêu chuẩn và hệ thống, dựa trên quá trình và kết quả hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp, một cơ chế quản lý đảm bảo chất lượng được hình thành, và một nền văn hóa chất lượng với tính tự giác và tinh thần nghề nghiệp được vun đắp.
3. Công bố kết quả
Tuyên truyền rộng rãi những thành tựu hợp tác nhà trường - doanh nghiệp, nâng cao tầm ảnh hưởng của việc tích hợp sản xuất - giáo dục, tổng kết toàn diện kinh nghiệm, thực tiễn, thành tựu và tiến trình xây dựng nền tảng tích hợp sản xuất - giáo dục trong hợp tác nhà trường - doanh nghiệp, và tích cực phổ biến nó, nhằm mở rộng tầm ảnh hưởng và sự phổ biến của việc tích hợp sản xuất - giáo dục trong xã hội.
Thời gian đăng bài: 01/03/2023
